Los materiales contenidos en este blog van destinados a niños de 2º ciclo de primaria. Estos materiales los utilizaría en la asignatura de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, en los cursos de 3º y 4º indistintamente.
Los medios que utilizaría son los siguientes:
- Pizarra digital, en el aula que contenga esta.
- Ordenadores, en la sala de Informática del Centro.
- Libro de texto, tanto en el aula como en la Biblioteca del Centro.
- Visitas a un lugar del entorno relacionado con el agua (Museo del Agua, por ejemplo).
Los contenidos principales a tratar son:
- El ciclo del agua.
- El uso del agua y su ahorro.
- Ejemplos de buenas prácticas en el uso del agua.
Los objetivos a alcanzar son los siguientes:
- Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a través de textos relacionados con el agua.
- Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario,
- Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico.
- Conocer y valorar el patrimonio natural, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad y el interés por el medio ambiente y la naturaleza, y colaborar activamente en su conservación y mejora.
- Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida.
Los recursos creados los utilizaría en el grupo de clase por parejas (cuando estén en el ordenador), en grupos (cuando se trate de trabajar la webquest), de forma colectiva (cuando se trate de ver vídeos o usar la pizarra digital) y de manera individual (para leer textos o buscar alguna información). Para que el alumno sea capaz de entenderlos y trabajarlos, los mostraría al final de la Unidad Didáctica dedicada al Uso y Ahorro del Agua trabajada en clase, ya sea utilizando la del libro de texto o creada previamente por mi.
